«Сознательно читать и писать может только тот, кто понял звуко-слоговое строение слова» К.Д. Ушинский

На сегодняшний день среди дошкольников наблюдается увеличение числа детей, имеющих отклонения в речевом развитии. Из них значительную часть составляют дошкольники, у которых недостаточно развит фонематический слух.

Фонематический слух – это тонкий систематизированный слух, который позволяет узнавать и различать фонемы (звуки) родного языка. Фонематический слух является частью физиологического слуха. Он выполняет смыслоразличительную функцию и развивается в процессе общения с окружающими близкими с раннего возраста. Овладение фонематическим строем языка предшествует другим формам речевой деятельности – устной речи, письму, чтению, поэтому фонематический слух является основой всей сложной речевой системы.

Актуальность проекта по изучению букв русского алфавита обусловлена важностью формирования у детей базовых навыков чтения и письма, которые являются ключевыми для дальнейшего обучения и развития.

В современном мире, где информация является одним из главных ресурсов, умение читать и писать на родном языке становится необходимым условием для успешной адаптации в обществе. Проект помогает детям освоить основы грамотности, что способствует их общему развитию и формированию личности.

Дети с нарушением звукопроизношения находятся в группе риска, так как им сложнее различать звуки речи и соотносить их с буквами. Проект помогает предотвратить возможные проблемы с написанием букв и избежать развития оптической дисграфии.

Кроме того, изучение букв русского алфавита способствует развитию зрительно-пространственных функций, которые необходимы для правильного написания букв. Оно также помогает детям с нарушением звукопроизношения лучше понимать звуковую структуру слов и правильно произносить звуки.

Таким образом, актуальность проекта обусловлена его значимостью для формирования базовых навыков, необходимых для успешного обучения и адаптации в современном обществе.